首届自然教育产业（在线）论坛圆满结束 跨界联合为产业发展提供破局方案

7月16日，自然教育产业(在线)论坛第一次会议圆满结束，这是自然产业发展中心成立以来举办的首场行业活动。本次论坛搭建了一个集自然教育前沿从业机构、规划设计机构、课程开发机构、高校研究机构、政府部门以及产业关联机构及投资人于一体的行业交流平台，30多位嘉宾齐聚线上，共襄行业盛举。

此次论坛为期三天，分为三个板块，第一天为政产学研对话;第二天为供需对接，第三天为投融资板块。

在第一天的政产学研对话中，国家林业和草原局中国林业产业联合会秘书长王满，台湾师范大学环境教育研究所教授周儒，全国自然教育网络秘书长陈志强，教育专家、育儿知名博主王人平，浙江大学旅游管理系副主任吕佳颖，从不同维度探讨自然教育产业的现状和发展趋势。

中国林业产业联合会秘书长王满表示：“从一定意义上说，自然教育产业是对传统科普宣传工作的系统化和市场化探索，也是对现有学校教育体系的有益补充。不单只是把自然教育作为一门学科，而是把它作为一个产业类别来研究，会更加有利于自然教育产业破土成长，帮助其成为支撑我国国民经济的又一新兴产业。”

国家林业和草原局中国林业产业联合会秘书长王满视频致辞

素有“台湾自然中心之父”之称的周儒认为，环境学习在具备社会价值的同时，也可以有经济价值。“自然教育强调一手经验，在做中学，这在本质上属于体验经济，创建一个有体验经济特色的自然教育产品整合服务平台，有效地连接消费端和供应端，这对自然教育行业的发展十分重要。”

台湾师范大学环境教育研究所教授周儒发表演讲

陈志强展望了新冠疫情后的自然教育，他表示，疫情虽然给行业造成了业务、人才损失，现金流紧张等后果，但也给行业产生了一些积极影响。“疫情让更多的人感受到自然的重要性，人们重新思考人与自然的关系，对自然教育给予更多的关注度和重视度，也给行业提供了进化升级的机会。”

知名教育学者王人平从育儿的角度，分享了他对自然教育的看法，王人平表示：“自然是最好的学校，大自然不仅给予孩子知识，让孩子获取知识的方法和路径，还能保护孩子的好奇心和探索欲。一个孩子感受美、欣赏美、分享美的过程，就是这个孩子认识自己、接纳自己、创造自己的过程。”

吕佳颖分享了文旅融合视角下的自然教育发展，据吕佳颖介绍，文旅融合下的研学包含科技、主题、乡村、工业、自然等多种场景;自然教育则包含教室场景、生态资源、健康疗法、服务学习等四种形态，自然教育的对象除了亲子外，还可以作为学生的第二课堂，中年人放松、老年人康养的方式。

15日的论坛版块聚焦自然教育产业链上下游的需求方和供给方，发言嘉宾来自政府机构、自然学校、营地教育机构、旅游景区、文创园区、科技、品牌设计、教育科技自媒体等多个领域，通过项目和案例展示，寻求潜在合作伙伴，促进供需交易。

当天上午场，光华教育集团、艾绿集团、常州薛家镇文创办、融创欢喜文旅、黄山旅游、环境友善种子等政企管理者从需求方的角度，表达了对自然教育产品和服务的需求。

下午场，夏山教育、大地之野、常州一道标识、罡好设计、最拉美旅行、快来秀、归然教育、岭南设计集团、坚果部落、登龍雲合森林学校、映魅咨询、霍博学院、pico小鸟看看分别展示了各自提供的产品和服务。

在第三天的投融资板块中，自然产业发展中心发布成立投资工作委员会，委员会成员矜浩资本创始合伙人辅军、中国第一代影响力投资人之一肖晗、独立投资人王兆玉、濯涟环保创始合伙人李楠俊分享了自然教育产业的投资情况以及在投资和公益上的经验。

自然产业发展中心投资工作委员会成立

本次论坛受到了政产学研各界代表的支持，筹委会由霍博学院、大地之野、坚果部落、新生态、荒野科学、友善种子、归然教育、浙大建筑设计研究院、福建农林大学等组成，执行单位为杭州像花儿一样科技有限公司。

据悉，本次论坛的发起方自然产业发展中心是新近成立的行业组织，定位于搭建政产学研平台，打造自然教育产业的创投孵化生态圈。自然产业发展中心脱胎于自然教育在线私董会和自然教育行业共促计划，这两项行业活动自今年2月发起以来，已连续开展20余期公益课程和交流活动，汇集超过3000名自然教育行业伙伴，数百家自然教育机构及相关跨界机构。

“自然产业发展中心致力于汇集一群具有创业、企业家精神的伙伴，以开放、包容、实干的心态，通过商业的首发、科学的方法创造商业价值、解决社会问题。”自然产业发展中心联合发起人厉瑞男表示，“我们欢迎所有对自然产业有兴趣、且对其抱有信心和希望的行业各从业机构与伙伴加入，成为我们的发起机构，共同推动自然教育产业发展。”

会上，自然产业发展中心研究工作委员会发布了自然教育的产业研究与发展思考产业图谱V0.9，从宏观、中观、微观三个视角分析自然教育产业。在宏观视角下，从产业角度解读自然教育，梳理自然教育流程关系与环节，预测产业融合发展的演化过程，分析产业主体的角色和分工，中、微观视角提供了两个研究案例，分别是自然保护地场景下的自然教育解说咨询服务、基于自然保护地开展的课程设计与人员培训服务。

自然教育产业服务链，来自自然产业发展中心

“之所以称之为0.9，是因为我们希望更多跨界伙伴加入，一起丰富自然教育产业的多样性，续写0.1的无限可能。”厉瑞男解释道。

据了解，自然产业发展中心下设研究促进工作委员会、产业促进工作委员会、投资促进工作委员会，从三个层面为行业提供价值。

在研究层面，自然产业发展中心将建立自然教育相关产业的基础信息数据库、推动政策、研究机构和高校专业设立，发布产业白皮书，研究国内外自然教育及相关领域，成立集合国内外高校、研究机构、政府的专家智库，形成中国特色的自然教育理论基础和方法体系。

在产业层面，打造一个S2G2B的交易平台，汇集政府、学校、自然教育产业、文旅产业、农林产业等各方资源，撮合供给方和需求方，实现破圈交易，解决机构市场拓展的难题。此外，自然产业发展中心将联合产业链上下游参与者，建立机构间良性合作规则和标准，同时为产业提供信息、产业培训、人才库、在线学习等服务，帮助解决缺乏行业标准和人才匮乏的问题。

在投资层面，打造自然教育产业的创投孵化生态圈，自然产业发展中心将通过投资促进工作委员会建立投融资对接平台、自然教育创业嘉年华、重启未来投资俱乐部和自然教育创投孵化器，服务行业内企业的投融资需求，为社会和相关投资机构发掘从“被管理”迈向“自管理”趋势下的自然教育产业的生态投资价值，促进和优化自然相关产业的可持续发展。

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